Vandets kredsløb

Dette emne handler om vandet i og omkring os, dets fysiske og kemiske egenskaber samt dets betydning for alt levende.

Gennem en række øvelser og opgaver ude og inde vil vi med udgangspunkt i vandet omkring Naturskolen (nedbør, kilder, søer og vandløb) først arbejde overordnet med vandets kredsløb og derefter med dets evne til at transportere, opløse og nedbryde samt dets betydning for områdets dyr og planter.

Tidspunkt: Fra november til februar.

Målgruppe: 7.- 10. klasse

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Søen

Eleverne arbejder gruppevis med indsamling af søens dyr og planter og lærer at kende dem. Herudover beskæftiger vi os med dyrenes tilpasning til vand og deres livsbetingelser.

Tidspunkt:                            April – oktober.

Målgruppe:            2. – 4. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Søen, 1

Gennem feltundersøgelser søger vi at beskrive søens sundhedstilstand. Der arbejdes med måling af fysiske kårfaktorer som temperatur og forurening samt registrering af søens dyre- og planteliv.

Tidspunkt:             April – oktober.

Målgruppe:            3. – 6. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Søen, 2

Gennem feltundersøgelser beskriver vi søens sundhedstilstand. Der arbejdes med måling af fysiske kårfaktorer som pH, temperatur, forurening og iltindhold samt registrering af dyr og planter.

Tidspunkt:             April – oktober.

Målgruppe:            5. – 10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Hav/kyst

Med udgangspunkt i Maegårds Odde (ca. 1,5 km fra Naturskolen), undersøges dyre- og plantelivet ved den ydre havkyst og den indre vadekyst. Dyr og planter sorteres og bestemmes på Naturskolen som afslutning på turen. .

Tidspunkt:             Maj – september.

Målgruppe:            4. – 6. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Hav/kyst 1

Med udgangspunkt i Maegårds odde (ca. 1,5 km fra Naturskolen), udføres sammenlignende undersøgelser af dyre- og plantelivet ved den ydre havkyst, på selve Odden og ved den indre vadekyst. Udover at bestemme dyrene og tale om deres livsbetingelser, laver vi undersøgelser af fysiske forhold som temperatur, vanddybder og saltindhold.

Tidspunkt:             Maj – september.

Målgruppe:            5. – 10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Geoforløb på kysten

I dette forløb arbejder vi med geologi med udgangspunkt i de sydfynske kyster. Udfra en række aktiviteter arbejder vi med identifikation af diverse bjergarter, deres dannelsesprocesser og deres særegne kendetegn. Dagen byder også på opgaver der fokuserer på det geologiske kredsløb og istidens betydning for  landskabsdannelse.

Forløbet er sat sammen som et klassisk feltforløb, hvilket betyder vi ikke er på naturskolen, men derimod finder en egnet stenet kyst i området.

Tidspunkt: April til oktober

Målgruppe: 6 til 9 klasse

Ideer til hvilke færdigheds- og videns mål der kan arbejdes med i forbindelse med forløbet:

Geografi

Haven i havet

Vi har sammen med en række formidlingssteder i landet, udviklet et større undervisningsmateriale, som omhandler bæredygtige tilgange til klima, marin biodiversitet, marin mad produktion og naturfaglig undervisning om havet. Materialet kalder vi samlet for Haven i Havet og tager udgangspunkt i havets potentiale for fremtidens bæredygtige mad produktion. Materialet er for omfangsrigt til at vi kan præsentere det på disse linjer, men hvis du har appetit på at arbejde med marin flora/fauna, bæredygtig mad produktion eller biodiversitet i havet så tilmeld din klasse til Haven i Havet, og så tilrettelæger vi et forløb der passer til jeres undervisning.

Tidspunkt: Potentielt hele året, men for forløb i felten er det i perioden fra april til oktober.

Målgruppe: 6. til 9. Klasse

Til inspiration kan I besøge haven i havet på hjemmesiden: Havhøst.dk/haven-i-havet/

Ideer til hvilke færdigheds og videns mål der kan arbejdes med i forbindelse med forløbet:

Snorkling

Vælger I at arbejde med hav/kyst emnet har I mulighed for at udvide aktiviteterne med snorkling. Snorkling er for 6. – 9. Klassetrin.

Snorkling bruges til at undersøge livet på de forskellige bundtyper der findes ved kysten. Der er en del sikkerhedsforanstaltninger forbundet med snorkling med elever. Hvis I  vil have at snorkling skal være en del af jeres naturskolebesøg, skriver I det på tilmeldingen. Hav/kyst + Snorkling. Aktiviteten foregår sådan at der er 1/2 klasse der snorkler imens den anden 1/2-del arbejder med hav/kyst emnet sammen med en af de lærere der er med.

Inden I tilmelder jer til snorkling skal I vide at det kræver: mindst to lærere sammen med klassen og den ene lærer skal besidde gyldigt bassinprøvebevis /svømmelæreruddannelse.

Havmiljø og havbund

I dette forløb fokuserer vi på de stofomsætningsprocesser som foregår i havbunden og bruger det som afsæt til en forståelse af mekanikker i iltsvindsproblematikker. Vi tager udgangspunkt i det lave vand hvor vi  tager en serie prøver af sedimentets iltrige og iltfrie zoner. Ligeledes tager vi ilt og salinitetmålinger  samt faunaprøver af dyr i og oven på havbunden. Disse data sammenholder vi for at få et indblik i havmiljøets tilstand og for at forstå mekanikkerne i iltsvindsproblematikkerne i det Sydfynske Øhav.

Forløbet er tænkt som en lettilgængelig aktivitet, som ikke indeholder sejlads med elever. Derimod er det waders, sigter og rørprøver der udgør prøvetagningsgrejet.

Tidspunkt: medio April til slut oktober

Målgruppe: 8-10 klasse

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Fisk og fiskeri

Vi fisker med ruser og garn og undersøger fiskene m.h.t. tilpasning og levevis. Vi lærer at rense og flå forskellige fiskearter og slutter af med at tilberede fangsten over bål og i rygeovn.

Tidspunkt:             April – oktober.

Målgruppe:            7. – 10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Vaden, alment

Vi fanger og samler dyr og planter på det lave vand. Hvad hedder de? Hvad lever de af? Hvordan er de tilpasset livet på det lave vand?

Dyrene fra det lave vand giver gode oplevelser og er lette at holde i akvarier. Gode råd om saltvandsakvarier kan fås på Naturskolen.

Tidspunkt:             April – oktober.

Målgruppe:            4. – 6. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Vaden, udvidet

Der arbejdes med at fange og samle dyr og planter på det lave vand. Vi lærer deres navne at kende, undersøger deres biologi og hvordan de er tilpasset livet på det lave vand. Desuden tømmer vi ruser og laver enkelte fysiske målinger som temperatur, vandstand og saltindhold.

Dyrene fra det lave vand giver gode oplevelser og er lette at holde i akvarie.

Tidspunkt:             April – oktober.

Målgruppe:            5. -10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Bækken, 1  (foretages i andre vandløb i kommunen)

Gennem feltundersøgelser søger vi at beskrive bækkens sundhedstilstand. Der arbejdes med fysiske kårfaktorer som pH, temperatur, forurening samt registrering af bækkens dyre- og planteliv

Tidspunkt:            Maj – september.

Målgruppe:           4. – 6. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Bækken, 2  (foretages i andre vandløb i kommunen)

Gennem feltundersøgelser søger vi at beskrive bækkens sundheds-tilstand. Der arbejdes med måling af fysiske kårfaktorer som pH, temperatur, forurening, iltindhold, bakterier, vandføring, strømhastighed samt registrering af bækkens dyre- og planteliv

Tidspunkt:            Maj – september.

Målgruppe:           5. – 10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Fra grundvand til spildevand

Med udgangspunkt i vandets kredsløb arbejder med menneskets brug af vand og især hvordan vores spildevand påvirker vandmiljøet.

Med fokus på organisk forurening besøger vi rensningsanlægget og lærer hvordan det fungerer.

Undervejs tager vi vandprøver til senere analyser.

Efterfølgende går vi dybden med især den biologiske rensning.

Tidspunkt:            Hele året

Målgruppe:           7. – 10. klasse.

Ideer til hvilke færdigheds- og vidensmål der kan arbejdes med i forbindelse med besøget:

Dette forløb kan fungere som et eksemplarisk forløb for den fælles naturfagsprøve. Der kan arbejdes med både Fysik/Kemi, Biologi og Geografi under besøget.